Արտաշես Թորոսյանի բլոգ

091 202119 torosian@yahoo.com Արտաշես Թորոսյան Աշխատանք 1999- մինչ օրս ՀՀ ԿԳՆ Երեւանի N198 ավագ դպրոցի տնօրեն ֆիզիկայի ուսուցիչ 2011-ից մինչ օրս Հանրակրթական ուսումնական հաստատության ատեստավորման ենթակա ուսուցչի վերապատրաստում « ԿԱՍ » ՀԿ - ի կողմից , որպես ծրագրի փոխտնօրեն : 2010 - 2016 Հանրակրթական ուսումնական հաստատության ղեկավարման իրավունք ( հ ա վաստագիր )  ստանալու նպատակով  դասընթացների դասախոս   < Կրթությաուն առ ա նց սահմանների> կազմակերպությունում : 1993-1999 Երեւանի Խրիմյան Հայրիկի անվան թիվ 10 միջնակար գ դպրոցի տնօրեն ֆիզիկայի ուսուցիչ 1991-1993 ՀՀ ԿԳՆ Երեւանի թիվ 198 հեղինակային դպրոց ում որպես ֆիզիկայի ուսուցիչ 1988-1991 Աբովյանի շրջանի Գեղադիր գ յուղի միջնակար գ դպրոց ում որպես ֆիզիկայի ուսուցիչ Կրթություն , վերապատրաստում, կոնֆերանս 2014 հոկտեմբեր Միջազգային կոնֆերանս <Նոր փոփոխություններ մանկավարժության մեջ>: UNESCO IIT: ...

Կայացավ Կրթական տեխնոլոգիաների ազգային կենտրոնի խորհրդի նիստը 18-08-2011 Օգոստոսի 12-ին տեղի ունեցավ Կրթական տեխնոլոգիաների ազգային կենտրոնի (ԿՏԱԿ) խորհրդի հերթական նիստը, որը վարում էր խորհրդի նախագահ, ՀՀ կրթության և գիտության նախարարության աշխատակազմի ղեկավար Մհեր Ղազարյանը։ ԿՏԱԿ-ի տնօրեն Արեգ Գրիգորյանը ներկայացրեց երկրորդ եռամսյակի գործունեությունն ու ընթացիկ աշխատանքները: Բաց քվեարկությամբ խորհուրդը հավանություն տվեց կատարված աշխատանքին: ԿՏԱԿ-ի խորհրդի անդամ, Երևանի հ.198 ավագ դպրոցի տնօրեն, ֆիզիկայի ուսուցիչ Արտաշես Թորոսյանը ներկայացրեց «Հայկական կրթական միջավայր» պորտալի մաս կազմող հեռավար ուսուցման համակարգի (learning.armedu.am) համար նախատեսված ավագ դպրոցի ֆիզիկայի դասընթացը: Խորհրդի անդամները և նիստին հրավիրված մասնագետները քննարկեցին թե՛ պարոն Թորոսյանի շատ հետաքրքիր զեկուցումը, թե՛ հեռավար ուսուցման համակարգի արդյունավետ շահագործմանն առնչվող հարցերը: Քննարկումը վարում էր կրթության և գիտության նախարարի տեղակալ Մանուկ Մկրտչյանը: Առաջարկվեցին համակարգի կիրառության հնա...

հեռավար ուսուցում 1 View more presentations from torosian

Հեռահար ուսուցումը ուսուցման ձև է, որը կազմակերպվում է այնիսի պայմաններում, երբ սովորողը, մյուս սովորողները, ուսուցման միջոցները և ուսուցիչը առանձնացված են, գտնվում են տարբեր վայրերում: Հեռահար ուսուցման ժամանակ կարող են օգտագործվել տեսաձայնային, ինչպես նաև համակարգչային տեխնոլոգիաներ: Հեռահար ուսուցումը կարող է կազմակերպվել ինչպես միաժամանակ մասնակցության, այնպես էլ ոչ միաժամանակ մասնակցելու սկզբունքով: Հեռահար ուսուցում կազմակերպելիս պետք է ապահովել ուսուցման նույն որակը, չափելիությունը, աշակերտների կողմից չափորոշչային պահանջների յուրացումը, որը ապահովվում էր ուսուցման ավանդական եղանակների կիրառման ժամանակ: Հեռահար ուսուցում իրականացնելիս ուսումնական հաստատության պարտականությունները: · Հեռահար ուսուցման բոլոր դասընթացների, ծրագրերի և այլ ուսումնական գործընթացների ստեղծումը, իրականացումը և գնահատումը պետք է իրականացվեն ուսումնական հաստատության կողմից իրականացվող կրթական ծրագրի շրջանկներում: · Ուսումնական հաստատությունը պետք է հստակ սահմանի աշակերտների ուս...

1. Ինչու՞ է ստեղծելու: [օգտակար է] [հետաքրքիր է] [հայտարարվել է մրցույթ] [պատվիրվել է] 2. Ի՞նչ դասընթացներ են ստեղծվելու: [դասըթաց, որ դասական ձևով չի ուսուցանվելու] [դասընթաց, որ լրացնելու է դասական դասընթացը] [դասընթացներ տարբեր կարիքներ ունեցող սովորողների համար] 3. Ո՞վ է ստեղծելու: [ուսուցիչը] [ԿԱԻ] [դասագրքի հեղինակաը] 4. Ինչպե՞ս է գնահատվելու: [ուսուցչի կողմից] [ԿԳՆ կողմից] [ԿԱԻ կողմից] 5. Ու՞մ սեփականությունն է լինելու դասընթացը: [ստեղծողի] [ԿԳՆ] 6. Ո՞վ է օգտագործելու: [ազատ է օգտագործման համար] [իրավունք ունեցողները] 7. Ու՞մ է տրվելու օգտվելու իրավունք: [ազատ է լինելու] [ով կդիմի] [բաժանորդներին] [ով կվճարի] 8. Ինչպե՞ս է վարձատրվելու դասընթացը վարող ուսուցիչը դպրոցում: [ըստ տարիֆիկացիայի] [ժամավճար] [լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայություն] 9. Ի՞նչ միջոցների հաշվին է վարձատրվելու ուսուցիչը: [բանաձևի մեջ ավելանալու է գործակից] [դպրոցի միջոցների հաշվին] [լրացուցիչ վճարովի կրթական ծառայությունների մուտքերի հաշվին...