Արտաշես Թորոսյանի բլոգ

 

Հայաստանում աշակերտների 28%-ը մաթեմատիկայից ցուցաբերել է առնվազն 2-րդ մակարդակի կարողություններ (ՏՀԶԿ-ի միջին ցուցանիշը՝ 65%)։ Այս մակարդակում աշակերտները կարող են առանց ուղղակի հրահանգների մեկնաբանել և ճանաչել, թե ինչպես կարելի է պարզ իրավիճակները ներկայացնել մաթեմատիկական ձևով։ Օրինակ՝ նրանք կարող են համեմատել երկու այլընտրանքային երթուղիների ընդհանուր հեռավորությունը կամ գները վերածել այլ արժույթի։ Հայաստանում աշակերտների շուրջ 1%-ը դասվել է մաթեմատիկայից բարձր արդյունքներ ցուցաբերածների շարքին, այսինքն՝ PISA-ի մաթեմատիկայի թեստում հասել է 5-րդ կամ 6-րդ մակարդակի (ՏՀԶԿ-ի միջին ցուցանիշը՝ 8%)։ PISA 2025 Results (Volume I): Armenia Ի՞նչ է նշանակում արդյունքը  Հայաստանի 15-ամյա սովորողների՝  մաթեմատիկայի միջին արդյունքը 376 միավոր է՝ ՏՀԶԿ երկրների միջին 463 միավորի դիմաց,  28%-ն է հասել առնվազն 2-րդ մակարդակին՝ ՏՀԶԿ միջին 65%-ի դիմաց,  հետևաբար՝ 72%-ը չի հասել մաթեմատիկական գրագիտության նվազագույն գործառական մակարդակին,  միայն 1%-ն է հասել բարձր՝ 5-րդ կամ 6-րդ մ...

Ինչպես են լավ ուսուցիչները դառնում ավելի լավը Ինչպես էլիտար մարզիկներն ու երաժիշտները, նույնիսկ ականավոր ուսուցիչներն ունեն աճելու տեղ: Ահա 6 հետազոտությունների վրա հիմնված եղանակ՝ ձեր հմտությունները շարունակաբար կատարելագործելու համար: How Good Teachers Get Even Better | Edutopia By Youki Terada October 2, 2026 Նյութը պատրաստվել է ԱԲ օգնությամբ Արհեստական ​​բանականությունը հանդիպում է մոռացության կորին Մի ուսումնասիրություն ցույց է տալիս, որ արհեստական ​​բանականության հղկված պատասխանները կարող են ուսանողներին ավելի վատ հիշողություններ թողնել այն մասին, թե ինչ են սովորել 45 օր անց, և նաև դրանից առաջ եղած յուրաքանչյուր պահի։ 1880-ականներին հոգեբան Հերման Էբինգհաուսը հիշողության վերաբերյալ մի շարք հեղափոխական հայտնագործություններ կատարեց. ժամերի և օրերի ընթացքում հետևելով KEB կամ TAV 3 նիշանոց տողերի իր հիշողությանը, նա եզրակացրեց, որ առանց կանոնավոր ամրապնդման նոր տեղեկատվությունը արագ մոռացվում է զարմանալիորեն կանխատեսելի արագությամբ: Ավելի քան մեկ դար անց հետազոտողները կենտրոնանում ...