Ավագ դպրոցի ստեղծումը կրթական համակարգի փոփոխությունների հերթական քայլն էր, որի պահանջը առաջացել էր տարիներ առաջ:
Այսօր փորձ է արվում ներկայացնել ավագ դպրոցը որպես մասնավոր դասուսույցների ինստիտուտը փոխարինող համակարգ, որը իրականության հետ ոչ մի կապ չունի: Ավագ դպրոցների ստեղծումով մասնավոր դասուսույցների ինստիտուտի վերացումը կարող է լինել միայն հետևանք:
Ավագ դպրոցների ստեղծումը հասարակության պատվերն էր, որ ձևավորվել էր 1990-ական թվականներին, երբ ծնողները համարում էին, որ ավարտական դասարաններում երեխաները խորոցված ձևով պետք է սովորեն միայն այն առարկաները, որ անհրաժեշտ են հետագայում իրենց կրթությունը շարունակելու համար: Այդ պատճառով նրանք պետական հանրակրթական դպրոցին սկսեցին գերադասել հենակետային վարժարանները և մասնավոր դպրոցները:
Ավագ դպրոցը այսօր գալիս է կատարելու հասարակական պահանջը:
Ժամանակ է պահանջվում կայացման համար և այսօրվա ավագ դպրոցների կարևորագույն խնդիրն է այդ քննությունը լավ բռնել:
По пыльной дороге шел путник. За поворотом, на самом солнцепеке, он увидел человека, который тесал камень и горько плакал. Путник спросил у него, почему он плачет, и человек сказал, что он самый несчастный, у него самая тяжелая работа. Каждый день он вынужден тесать огромные камни, зарабатывать жалкие гроши, которых едва хватает на еду. Путник дал ему монетку и пошел дальше.
За следующим поворотом дороги увидел еще одного человека, сосредоточенно тесавшего огромный камень. На вопрос путника что он делает каменотес ответил: «Работаю». Это тяжелая работа, но он ей рад, а грошей, что ему платят, вполне хватает на то, чтобы прокормить семью. Путник похвалил его, дал монетку и пошел дальше.
За следующим поворотом дороги увидел еще одного каменотеса, который в жаре и пыли тесал огромный камень и пел радостную песню. Путник изумился. «Что ты делаешь?!» - спросил он. Человек поднял счастливое лицо: «Разве ты не видишь? Я строю храм».
Все дело в подходе.
Այսօր փորձ է արվում ներկայացնել ավագ դպրոցը որպես մասնավոր դասուսույցների ինստիտուտը փոխարինող համակարգ, որը իրականության հետ ոչ մի կապ չունի: Ավագ դպրոցների ստեղծումով մասնավոր դասուսույցների ինստիտուտի վերացումը կարող է լինել միայն հետևանք:
Ավագ դպրոցների ստեղծումը հասարակության պատվերն էր, որ ձևավորվել էր 1990-ական թվականներին, երբ ծնողները համարում էին, որ ավարտական դասարաններում երեխաները խորոցված ձևով պետք է սովորեն միայն այն առարկաները, որ անհրաժեշտ են հետագայում իրենց կրթությունը շարունակելու համար: Այդ պատճառով նրանք պետական հանրակրթական դպրոցին սկսեցին գերադասել հենակետային վարժարանները և մասնավոր դպրոցները:
Ավագ դպրոցը այսօր գալիս է կատարելու հասարակական պահանջը:
Ժամանակ է պահանջվում կայացման համար և այսօրվա ավագ դպրոցների կարևորագույն խնդիրն է այդ քննությունը լավ բռնել:
Իսկ ավագ դպրոց ստեղծող և կայացնող մարդկանց համար ներկայացնում եմ
ПРИТЧА
Феликс Кривин. http://lib.ru/PROZA/KRIWIN
По пыльной дороге шел путник. За поворотом, на самом солнцепеке, он увидел человека, который тесал камень и горько плакал. Путник спросил у него, почему он плачет, и человек сказал, что он самый несчастный, у него самая тяжелая работа. Каждый день он вынужден тесать огромные камни, зарабатывать жалкие гроши, которых едва хватает на еду. Путник дал ему монетку и пошел дальше.
За следующим поворотом дороги увидел еще одного человека, сосредоточенно тесавшего огромный камень. На вопрос путника что он делает каменотес ответил: «Работаю». Это тяжелая работа, но он ей рад, а грошей, что ему платят, вполне хватает на то, чтобы прокормить семью. Путник похвалил его, дал монетку и пошел дальше.
За следующим поворотом дороги увидел еще одного каменотеса, который в жаре и пыли тесал огромный камень и пел радостную песню. Путник изумился. «Что ты делаешь?!» - спросил он. Человек поднял счастливое лицо: «Разве ты не видишь? Я строю храм».
Все дело в подходе.
Comments
Post a Comment