Արտաշես Թորոսյանի բլոգ

Բոլոր թարգմանված տողերի տակ նշմարվում են անգլերեն տեքստի տողերը: Դուք կարող եք դրանք տեղափոխել որևէ այլ փաստաթուղթ, մեծացնել, փոխել տառերի գույնը և ծանոթանալ բնօրինակին:  International Association of School Librarianship (IASL) http://www.iasl-online.org/files/sig-research-school-library-august2012.pdf 1 School Library Definition What is a school library? : International Guidelines Report prepared by the Research Team, Research SIG, International Association of School Librarianship (IASL) Published on behalf of the Research Team by Helen Boelens PhD Chair, IASL Research SIG August, 2012. An appropriate description of a school library and a school library program. Team members of the IASL Research SIG agree that it is important to consider and communicate the purpose, mission and intent of school libraries, not only to those who work in the Library and Information Science (LIS) discipline, but also to those who are concerned with the provision of educational qualit...

WHAT YOU CAN EXPECT TO LEARN AND MASTER BY DOING THIS COURSE ARE: ԴԱՍ 1 -  LESSON ONE – The First Day of School We give novices an understanding of why “Setting the Tone” is so important on the first day of school. We provide teachers with a script of what to say during the first day of school, as well as productive activities that lay the groundwork for a year of productive learning. Teachers will learn how to identify students that will need specialized instruction or attention later. ԴԱՍ 2 - LESSON TWO – Using Rationales to Build Relationships Teachers will understand that students will be more likely to comply with rules if they know WHY the rule exists We show teachers how to document their answers to “Frequently Asked Questions”, and file them for easy access later. Time-saving techniques will be revealed to teachers that will make answering parent emails a painless process. ԴԱՍ 3 -  LESSON THREE –   Building Relationships With Parents & St...

Տնտեսագիտություն Քայլ 1 Ուսուցիչը աշակերտներին ծանոթացնում է Վիքիպեդիային: http://ru.wikipedia.org Աշակերտները սովորում են ինքնուրույն օգտվել Վիքիպեդիայից: Նրանք կարողանում են գտնել հայերեն և ռուսերեն լեզուներով էջերը: Նրանք կարողանում են ռուսերեն էջում որոնել և գտնել  Экономическая история   էջը: Հանձնարարություն Ծանոթանալ տեքստին և դուս գրել անծանոթ բառերը: Անծանոթ բառերից առանձնացնել տնտեսագիտական տերմինները: Օգտագործելով  http://translate.google.com/  կայքը, անծանոթ բառերը թարգմանել Հայերեն:  

Հոկտեմբերի 15-ին մասնակցեցի համագումարի աշխատանքներին: Համագումարը Ա.Աբրահամյանին վերընտրեց կազմակերպության նախագահ: 

Մենք փոխվել ենք: Փոխվել է այն միջավայրը, որի մեջ մենք ապրում ենք: Մենք ապրում ենք բոլորովին այլ սկզբունքով կառուցված միջավայրում, քան նախկինում էր և շատ լուրջ դժվարություններ ենք ունենում նախկին կյանքից մեզ մնացած իրերը գործածելիս: Մեր հին կահույքը, հեռուստացույցը, գիրքը, վերարկուն, հեռախոսը կամ գրիչը չենք ուզում դեն նետել: Պահում ենք դրանք պահարանում կամ արկղի մեջ, չենք գործածում կամ ստիպված օգտագործում ենք: Մենք չենք ուզում դրանցից հրաժարվել, կարոտում ենք այն ժամանակաները, երբ այդ իրերը նոր էին ու ցանկալի, կարոտում ենք այն մարդկանց, ում հետ ապրել ենք այդ ժամանակ: Մենք դժվարանում ենք օգտագործել հին իրերը, որովհետև դրանք այսօր արդեն հարմար չեն, չեն բավարարում մեր կարիքներին և որն ամենից վատն է՝ կան ավելի լավ գործիքներ: Ինչ անել: Այսօր սովորելը այլ պատճառներ ունի, քան նախորդ սերունդը ուներ: Մենք այսօր սովորելու այլ ձևեր գիտենք, այլ տեսակի գրքերից ենք օգտվում և այլ տեսակի տետրերի մեջ ենք գրում: Էլեկտրոնային մջավայրը փոխել է մեր առօրյան և ժամանակն ու տարածությունը դարձրել է բազմ...

Այս աշխատանքը ընթացքի մեջ է և ենթարկվելու է փոփոխությունների և զարգացումների:    Նոր ուսուցիչներին աջակցելու մի օրինակ է մենթորությունը [mentoring-հարմար թարգմանություն դեռ չեմ գտել], երբ փորձառու ուսուցիչները հանդես են գալիս որպես նոր ուսուցիչների ուսուցանող և աջակցող:    Նոր ուսուցիչները դպրոցում իրենց զգում են անպաշտպան և չեն հասկանում, թե իրենցից՝ նոր ուսուցիչներից ինչ են ակնկալում: Ամեն ինչ հասկանալի է դառնում երկու տարի հետո: Երկու տարի հետո նրանք հարմարվում են ուսուցչի դերին, բայց դեռևս որոշ հարցերում ունեն իրական անհանգստություններ:    Այդ տարիների ընթացքում նոր ուսուցիչը ստանում է ֆորմալ օգնություն տնօրենից, տնօրենի ուսումնական աշխատանքի գծով տեղակալից և առարկայի մեթոդմիավորման նախագահից: Բայց եթե նա չի ունենում դպրոցում միայն իրեն օգնող, հատկապես իրեն օգնող փորձառու ուսուցիչ, նա մնում է մեն մենակ իր խնդիրների հետ:    Նոր ուսուցիչները դպրոցում չպետք է լինեն միայնակ: Նրանք պետք է ունենան մենթորներ՝ ումից կստանան օգնություն, ու...