ՆԴՎ «Կերպարվեստ և երաժշտություն ուսումնական առարկաների դասավանդման , սովորողների մշակութային կարողունակության աճի արձանագրում 1-9-րդ դասարաներում» թեմայով

 

ՆԵՐԴՊՐՈՑԱԿԱՆ ՎԵՐԱՀՍԿՈՂՈՒԹՅՈՒՆ (ՆԴՎ)

1. ՆԴՎ-ի նպատակը

Բացահայտել և գնահատել, թե որքանով են «Կերպարվեստ» և «Երաժշտություն» ուսումնական առարկաները նպաստում սովորողների մշակութային կարողունակության ձևավորմանը և զարգացմանը 1–9-րդ դասարաններում՝ ուսումնական գործընթացի, ուսուցման մեթոդների, գնահատման մոտեցումների և սովորողների ձեռքբերումների համադրված դիտարկման միջոցով։

---

2. ՀՊՉ-ում «մշակութային կարողունակության» ձևակերպման հիմք

Մշակութային կարողունակություն՝
սովորողի կարողությունն է՝

• ճանաչելու և գնահատելու ազգային և համամարդկային մշակութային արժեքները,

• ընկալելու արվեստը որպես ինքնարտահայտման և հաղորդակցության միջոց,

• մասնակցելու մշակութային կյանքին,

• արտահայտելու սեփական զգացողություններն ու գաղափարները գեղարվեստական միջոցներով։

---

3. ՆԴՎ-ի ուսումնասիրման օբյեկտները

1. Ուսուցչի կողմից ուսումնական գործընթացի կազմակերպումը

2. Սովորողների մասնակցությունն ու ակտիվությունը

3. Ստեղծագործական արտահայտման հնարավորությունները

4. Արժեքային և վերաբերմունքային դրսևորումները

5. Գնահատման մեթոդների համապատասխանությունը կարողունակությանը

---

4. ՆԴՎ-ի հիմնական չափորոշիչները (ըստ կարողունակության բաղադրիչների)

Ա. Գիտելիքային բաղադրիչ

Գնահատվում է՝ արդյոք սովորողը․

• ճանաչում է արվեստի տարրական լեզուն (գույն, ձև, հնչյուն, ռիթմ, տեմպ),

• տարբերակում է արվեստի տեսակներն ու ժանրերը,

• ունի պատկերացում ազգային մշակութային արժեքների մասին։

Մեթոդներ

• դասալսում

• հարց ու պատասխան

• ուսումնական նյութերի վերլուծություն

---

Բ. Գործնական (հմտությունների) բաղադրիչ

Գնահատվում է՝ արդյոք սովորողը․

• ստեղծում է ինքնուրույն կամ համատեղ գեղարվեստական աշխատանք,

• օգտագործում է տարբեր նյութեր, տեխնիկաներ և արտահայտչամիջոցներ,

• մասնակցում է երգեցողության, ռիթմիկ շարժման, ստեղծագործական աշխատանքների։

Մեթոդներ

• սովորողի աշխատանքի դիտարկում

• պորտֆոլիո (նկարներ, ձեռքի աշխատանքներ, ձայնագրություններ)

• խմբային աշխատանքի դիտարկում

---

Գ. Արժեքային և վերաբերմունքային բաղադրիչ

Գնահատվում է՝ արդյոք սովորողը․

• հետաքրքրված է արվեստով,

• հարգում է սեփական և ուրիշների ստեղծագործությունը,

• արտահայտում է հույզեր և վերաբերմունք արվեստի միջոցով,

• համագործակցում է խմբում։

Մեթոդներ

• դիտարկում

• ինքնագնահատում

• ուսուցչի որակական արձանագրում

---

5. ՆԴՎ-ի իրականացման քայլերը

Քայլ 1. Նախապատրաստական փուլ

• ուսումնասիրվում են թեմատիկ պլանները,

• ճշգրտվում են դասալսումների ժամանակացույցը,

• սահմանվում են դիտարկման չափանիշները։

Քայլ 2. Դասալսումներ (1–9-րդ դասարաններ)

Դիտարկվում է՝

• դասի կառուցվածքը,

• ստեղծագործական միջավայրի առկայությունը,

• սովորողների ներգրավվածությունը,

• ուսուցչի կողմից կիրառվող գնահատման ձևերը։

Քայլ 3. Սովորողների աշխատանքների ուսումնասիրություն

• ընտրանքային պորտֆոլիոների դիտարկում,

• համեմատություն դասարանների և տարիքային խմբերի միջև։

Քայլ 4. Քննարկում ՄՄ նիստում

• ներկայացվում են դիտարկման արդյունքները,

• վերհանվում են ուժեղ և բարելավման ենթակա կողմերը,

• ձևակերպվում են առաջարկություններ։

---

6. Գնահատման մոտեցում

ՆԴՎ-ի շրջանակում կիրառվում է որակական գնահատում, ոչ թե թվային գնահատական։

Գնահատման մակարդակներ (օրինակային)

• Բարձր զարգացում

• Բավարար զարգացում

• Մասամբ զարգացում

• Զարգացման կարիք ունի

Յուրաքանչյուր մակարդակ հիմնավորվում է դիտարկումներով և օրինակներով։

---

7. Արդյունքների ամփոփում և արձանագրում

Արդյունքները ամփոփվում են՝

• ՆԴՎ-ի արձանագրությունում,

• ՄՄ նիստի արձանագրությունում,

• տնօրենի տեղեկատվական ամփոփագրում։

---

8. ՆԴՎ-ի արդյունքներով առաջարկվող զարգացման ուղղություններ

• ստեղծագործական առաջադրանքների բազմազանեցում,

• միջառարկայական կապերի ուժեղացում,

• սովորողի ինքնարտահայտման և ընտրության հնարավորությունների ընդլայնում,

• կարողունակության գնահատման մեթոդների հարստացում։