Արտաշես Թորոսյանի բլոգ

Դասերի տեսագրությունը ուսուցչի աշխատանքի վերլուծության նպատակով  Ուսուցչի մասնագիտական զարգացման հիմնական նպատակներից մեկը նրա մոտ սեփական դասը վերլուծելու և գնահատելու կարողության ձևավորումն է: Դասալսման քննարկման ընթացքում, դասը լսած մասնագետը, դասի ընթացքի նկարագրմամբ խթանում է իր և ուսուցչի, մյուս ներկաների միջև քննարկում, որի նպատակն է ուսուցչի մոտ ձևավորել դասի ընթացքի մասին ամբողջական պատկեր: Այս պատկերը տարբերվում է մինչև քննարկումը ուսուցչի ունեցած պատկերացումից, որը հիմնված էր դասի իր մեկնաբանության վրա միայն: Այս տարբերությունը առաջացնում է բուռն քննարկումներ դասի վերլուծության ժամանակ, որովհետև կարծիքները հիմնված են լինում ոչ միայն տեսանելի, այլև <անտեսանելի> հանգամանքների վրա: Հաճախ, դասը լսողի մոտ, անկողմնակալ և մասնագիտական քննարկումները հանգեցնում են եզրակացությունների, որոնք տարբեր են իրավիճակի դիտարկման հիման վրա ձևավորված առաջին կարծիքից և հիմնված են լրացուցիչ դիտարկման վրա: Լրացուցիչ դիտարկումները դասը պարապող ուսուցչի, այլ դասալսողների դիտարկումներն են...

Created with Padlet

Created with Padlet

Created with Padlet

Created with Padlet

Created with Padlet

Խնդրում եմ կարդացեք նյութը և գրեք, թե դասի նպատակը սահմանելիս ինչը կօգտագործեք, ինչը կօգտագործեք ավելի հաճախ և ինչը չեք օգտագործի: ЛЕКЦИЯ №2 «Рекомендации по формулировке целей урока» «По настоящему высоко может зайти лишь тот, кто знает, куда он идет." Кромвель   Мастерство целеполагания    Целеполагание осуществляется в трех аспектах (так называемая триединая цель урока - ТЦУ): ·         познавательный аспект (обучающая цель) ·         развивающий аспект ·         воспитывающий аспект