Արտաշես Թորոսյանի բլոգ

  Ձեզ եմ ներկայացնում  edutopia -ի հերթական  հոդվածը՝ «Research-Backed Strategies to Keep Students on Task» (Todd Finley, Edutopia, 20.03.2026) բովանդակալից ու կիրառելի ամփոփումը՝ հիմնված որոնման արդյունքների տվյալների վրա։ Հոդվածում խոսվում է այն մասին, թե ինչպես օգնել սովորողներին պահպանել ուշադրությունն ու կենտրոնանալ առաջադրանքի վրա , հատկապես այն պայմաններում, երբ միտք տատանելը, հոգնածությունը և տեխնոլոգիական շեղումները խանգարում են սովորելուն։ Հեղինակը ներկայացնում է հետազոտություններով հաստատված մոտեցումներ, որոնք ուսուցիչներին օգնում են. ապահովել հստակ սկիզբ , որպեսզի աշակերտները հեշտ սկսեն առաջադրանքը, ստեղծել շարունակելու մոտիվացիա , ապահովել վերադարձի ուղի , երբ աշակերտը շեղվում է նպատակից։ [edutopia.org] Հիմնական գաղափարները 1) Ուշադրության անկումը բնական է, բայց վերահսկելի Հոդվածը նշում է, որ աշակերտների մոտ կենտրոնացման անկումն աճող երևույթ է. օրինակ՝ ԱՄՆ դպրոցների շուրջ 25%-ը նշել է , որ անուշադրությունը ունեցել է լուրջ բացասական ազդեցություն 2023–24-ին, տ...

Վերջնարդյունքերը սահմանված են հանրակրթության պետական չափորոշչում: Դրանք վերառարկայական վերջնարդյունքեր են: Այդ վերջնարդյունքները զարգանում են դասարանում դասավանդվող բոլոր առարկաների ուսուցման ընթացքում: Տարրական դպրոցում վերջնարդյուքները զարգանում են 4 տարիների ընթացքում: Եթե զարգանում են, ապա 5-9-րդ դասարաններում դասավանդող ուսուցիչները ունենում են լուրջ հնարավորություններ ապահովել որակյալ կրթություն և զարգացնել միջին դպրոցի վերջնարդյունքները:

 Ժամանակակից կրթության կարևորագույն խնդիրներից մեկն այն է, թե ինչպես ապահովել, որ սովորողները դասի ընթացքում լինեն ակտիվ և ուշադրությամբ հետևեն, իսկ դասի ավարտին կարողանան հստակ ձևակերպել՝ ինչ են սովորել, ինչ չեն հասկացել և ինչ պետք է անեն առաջընթաց ապահովելու համար։ Այս հարցը միայն կարգապահության կամ մեթոդների խնդիր չէ։ Այն ուղղակիորեն կապված է երկու հիմնարար մանկավարժական գաղափարների հետ՝  ներգրավվածություն  և մետաճանաչողություն ։ Ի՞նչ է մետաճանաչողությունը և ինչու է կարևոր Մետաճանաչողությունը սովորողի կարողությունն է՝ հասկանալու, թե ինչ է սովորում, հետևելու իր մտածողությանը, գնահատելու իր առաջընթացը։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ այն սովորողները, որոնք կարողանում են վերլուծել իրենց ուսման գործընթացը, ունեն ավելի բարձր առաջադիմություն և կայուն գիտելիք։ Ամենաարդյունավետ գործիքը՝ «Ելքի քարտ» Դասի վերջում սովորողների սովորածը հասկանալու ամենապարզ և արդյունավետ մեթոդներից մեկը «ելքի քարտ»-ն է՝ կարճ գրավոր արձագանք, որը սովորողները լրացնում են դասի վեր...

Ներկայացնում եմ հաշվետվություններից մեկի նախնական գնահատումը: Այս տեսանկյունից գնահատեք ձեր հաշվետվությունները: Գուցե փոփոխությունների անհրաժեշտություն տեսնեք: 1. ՆԴՎ- ների  թեմաներ և  նպատակ  (հունվար–փետրվար)   Դրական   կողմեր   ՆԴՎ-ները ներկայացված են  հստակ  և  հերթականությամբ ։   Կրկնություններ   չկան  ( պահպանված  է  պահանջը )։   Նպատակը ձևակերպված է ընդհանուր  կառավարչական   տրամաբանությամբ ։   Լուրջ   բացթողում   Բացակայում  է ՀՊՉ վերջնարդյունքների  զարգացմանը   միտված  ՆԴՎ ։   Ներկայացված ՆԴՎ-ները  ամբողջությամբ   վարչական /ընթացիկ  վերահսկողության  բնույթի են  ( մատյան , դասղեկի  ժամ ,  խմբակներ  և  այլն )։   Չկա որևէ ՆԴՎ, որը  ուղղված   լինի ՝   սովորողների կարողությունների զարգացման  գնահատմանը ,   ՀՊՉ վերջնարդյունքների  վերլուծությանը  ( օր .՝  համագործակցություն...