Շատ ՆԴՎ

-








Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

ՈՒԴԱՏՊ հաշվետվություն 3: Առաջին դիտարկումներ

-
Image
Ներկայացնում եմ հաշվետվություններից մեկի նախնական գնահատումը: Այս տեսանկյունից գնահատեք ձեր հաշվետվությունները: Գուցե փոփոխությունների անհրաժեշտություն տեսնեք: 1. ՆԴՎ- ների  թեմաներ և  նպատակ  (հունվար–փետրվար)   Դրական   կողմեր   ՆԴՎ-ները ներկայացված են  հստակ  և  հերթականությամբ ։   Կրկնություններ   չկան  ( պահպանված  է  պահանջը )։   Նպատակը ձևակերպված է ընդհանուր  կառավարչական   տրամաբանությամբ ։   Լուրջ   բացթողում   Բացակայում  է ՀՊՉ վերջնարդյունքների  զարգացմանը   միտված  ՆԴՎ ։   Ներկայացված ՆԴՎ-ները  ամբողջությամբ   վարչական /ընթացիկ  վերահսկողության  բնույթի են  ( մատյան , դասղեկի  ժամ ,  խմբակներ  և  այլն )։   Չկա որևէ ՆԴՎ, որը  ուղղված   լինի ՝   սովորողների կարողությունների զարգացման  գնահատմանը ,   ՀՊՉ վերջնարդյունքների  վերլուծությանը  ( օր .՝  համագործակցություն...
Կարդացեք և դիտեք տեսանյութերը

Հաշվետվություն 2: Կարողունակություններ և վերջնարդյունքներ

-
Image
Հաշվետվությունները նպատակ ունեն պարզելու դպրոցների խնդիրները և աջակցելու դպրոցին այդ խնդիրները հաղթահարելու համար: Այդ պատճառով շատ կարևոր է, որ դպրոցը հաշվետվությունը լրացնի շատ ուշադիր, ներկայացնի իր խնդիրները և դժվարությունները: Արդյունքում պարզելով դպրոցների համար ընդհանուր խնդիրները, մենք կկարողանանք կենտրոնանալ դրանց լուծման վրա:  Երկրորդ հաշվետվության ուսումնասիրությունը ցույց տվեց, որ դպրոցները արդեն հիմնականում գիտեն ամսվա պլանով նախատեսված աշխատանքների կարևորությունը, այդ աշխատանքների իրականացումը պլանավորում են, կատարված աշխատանքների արդյունքները քննարկում են խորհրդակցությունների ժամանակ, ՄՄ և ՄԽ նիստերում:  Մենք չենք տեսնում քննարկման բովանդակությունը, բայց փորձում ենք նկատել այն ՄՄ և ՄԽ որոշումներից: Ցավոք այդ որոշումները ընդհանրական են, քիչ տեղեկատվություն պարունակող և անհասկանալի է մնում դրա իմաստը, քանի դեռ դպրոց այցելելով չենք ծանոթանում ՄՄ և ՄԽ  արձանագրություններին: Որոշ դեպքերում այդ արձանագրությունները չեն պարունակում «Լսեցին» բաղադրիչը, որտեղ ներկայա...
Կարդացեք և դիտեք տեսանյութերը

Ինչպե՞ս ապահովել սովորողների ուշադրությունը դասին և հասկանալ՝ ինչ են նրանք իրականում սովորել

-
Image
 Ժամանակակից կրթության կարևորագույն խնդիրներից մեկն այն է, թե ինչպես ապահովել, որ սովորողները դասի ընթացքում լինեն ակտիվ և ուշադրությամբ հետևեն, իսկ դասի ավարտին կարողանան հստակ ձևակերպել՝ ինչ են սովորել, ինչ չեն հասկացել և ինչ պետք է անեն առաջընթաց ապահովելու համար։ Այս հարցը միայն կարգապահության կամ մեթոդների խնդիր չէ։ Այն ուղղակիորեն կապված է երկու հիմնարար մանկավարժական գաղափարների հետ՝  ներգրավվածություն  և մետաճանաչողություն ։ Ի՞նչ է մետաճանաչողությունը և ինչու է կարևոր Մետաճանաչողությունը սովորողի կարողությունն է՝ հասկանալու, թե ինչ է սովորում, հետևելու իր մտածողությանը, գնահատելու իր առաջընթացը։ Հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ այն սովորողները, որոնք կարողանում են վերլուծել իրենց ուսման գործընթացը, ունեն ավելի բարձր առաջադիմություն և կայուն գիտելիք։ Ամենաարդյունավետ գործիքը՝ «Ելքի քարտ» Դասի վերջում սովորողների սովորածը հասկանալու ամենապարզ և արդյունավետ մեթոդներից մեկը «ելքի քարտ»-ն է՝ կարճ գրավոր արձագանք, որը սովորողները լրացնում են դասի վեր...
Կարդացեք և դիտեք տեսանյութերը

ՈՒԴԱՏՊ հաշվետվություն: Ուղեցույց օրակարգի 1-ի և 2-րդ հարցերի և որոշումների համապատասխանության մասին

-
Image
 Դպրոցի պատմության ՄՄ օրակարգի և որոշումների համեմատություն: 1) Համապատասխանություն օրակարգին (քարտեզավորում) Օրակարգ 1․ «Հանձնախմբի օրակարգի հաստատում» Որոշում կա ․ «Հաստատել մեթոդական միավորման օրակարգը»։ Գնահատում ․ Համապատասխան է, բավարար ձևակերպում է։ Օրակարգ 2․ «Նախորդ նիստի որոշումների կատարման մասին» Որոշում կա ․ «Ի գիտություն համարել նախորդ նիստում կատարված բոլոր աշխատանքները»։ Խնդիր ․ Չի պարունակում՝ ինչ որոշումներ էին, ինչն է կատարվել/չի կատարվել, ինչ ապացույցով է ընդունվում, ինչ հանձնարարություն կա չկատարված մասի համար։ Գնահատում ․ Համապատասխանությունը ձևական է, բովանդակությունը թույլ։
Կարդացեք և դիտեք տեսանյութերը